Os desafios enfrentados pelos professores na zona rural do município de Manicoré, Amazonas: limites e possibilidades no processo de ensino-aprendizagem

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores que atuam na zona rural do município de Manicoré - Amazonas. A realidade educacional dessas localidades é marcada por desafios como o isolamento geográfico, a precariedade da infraestrutura escolar, a escassez de materiais didáticos adequada à realidade do campo e a presença de turmas multisseriadas. Esses são alguns fatores que impactam diretamente o processo de ensino – aprendizagem e exigem do professor constante adaptação pedagógica. A pesquisa é de natureza qualitativa, baseada em levantamento bibliográfico, buscando referir sobre a valorização do docente e a necessidade de políticas públicas voltadas à Educação do Campo. Os resultados evidenciam que os professores enfrentam uma sobre carga de funções, muitas vezes desenvolvendo atividades além do papel docente, o que pode comprometer a qualidade do ensino e o bem estar do profissional. Além disso, nota-se a fragilidade de políticas públicas voltadas a educação do campo, pois é fundamental a implementação de políticas educacionais mais eficazes e contextualizadas, que promovam melhores condições de trabalho, valorização docente e garantia de uma educação de qualidade para as populações ribeirinhas. Dessa forma é importante investir em melhorias como: infraestrutura, formação dos professores e na construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, contextualizadas e humanizadas, capazes de atender as necessidades da comunidade e dos docentes.