SOUZA, Elisangela de. O papel do professor de língua portuguesa no processo de inclusão de alunos com TDAH. Revista ft, [S. l.], v. 30, n. 157, p. 01–17, 2026. DOI: 10.69849/vnt84188. Disponível em: https://revistaft.com/ft/article/view/366. Acesso em: 14 abr. 2026.