Practices and challenges in teaching French vocabulary as a foreign language in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.69849/7fvs5193Keywords:
Teaching process, foreign language, lexicon, frenchAbstract
This scientific article falls within the field of didactics of teaching French vocabulary as a foreign language. Its aim is to identify techniques for teaching vocabulary as a foreign language, based on authors specialized in the area, for the effective development of the teaching-learning process in the classroom. From this perspective, in the teaching process of this language, the french vocabulary plays a fundamental role, as it is through it that verbal communication is possible. Thus, considering the qualitative nature of the study, bibliographic and documentary research was chosen. Therefore, the results show that there are many vocabulary teaching techniques that teachers can apply in their classes, but that their application must take into account some factors necessary for the development of linguistic and communicative skills, based on continuous, strategic, and integrated work that facilitates the use of vocabulary teaching techniques.
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