Body Posture and Quality of Life at School
DOI:
https://doi.org/10.69849/0tqk1f78Keywords:
Posture, Postural Education, SpineAbstract
The following work aims to reflect on the necessity of addressing body posture in schools. It describes an intervention conducted at a State School in Amapá, AP, located in the rural area of the municipality of Santana, involving both teachers and students to assess their knowledge regarding body posture and spinal issues. The project was developed through the administration of a questionnaire, followed by an analysis of the results and a lecture on the topic. It is believed that efforts focused on this subject should be ongoing and collective to enhance community habits and practices.
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