Pedagogical innovation and digital transformation in angolan higher education.
DOI:
https://doi.org/10.69849/taq8md98Keywords:
pedagogical innovation, digital transformation, higher education, Angola, educational technologyAbstract
This research analyses contemporary dynamics of pedagogical innovation and digital transformation in Angolan Higher Education, considering the impacts of emerging educational technologies, active methodologies, and institutional policies aimed at modernising teaching and learning. Based on a qualitative approach, the study discusses how Angolan universities are adapting to the challenges of the digital age, reflecting on teaching practices, technological resources, teacher training, and digital inclusion. The analysis shows that the integration of Information and Communication Technologies (ICT) remains uneven but has the potential to enhance interactivity, autonomy, and pedagogical quality. It concludes that digital transformation requires a cultural and organisational change supported by consistent public policies and continuous investment in pedagogical innovation.
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