Digital games and playful practices in the education of children with autism spectrum disorder.
DOI:
https://doi.org/10.69849/qqg8wk40Keywords:
Multisensory stimuli, Pedagogical intervention, Learning processesAbstract
This study investigates the use of digital games as a playful strategy in the learning process of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in Early Childhood Education. It begins by addressing the gap in the literature regarding the systematization and analysis of these technological resources in inclusive contexts, specifically targeting individuals with ASD. Therefore, the objective of this work is to understand the importance of digital games as facilitators of the teaching-learning process, while also considering the role of playfulness in child development. The research adopts a qualitative approach of a bibliographic nature, based on the analysis of scientific articles, theses, and dissertations published between 2012 and 2022 in databases such as SciELO, LILACS, and Google Scholar. The selection of studies followed criteria of relevance and suitability to the theme, enabling the construction of a consistent theoretical framework. The results indicate that children with ASD present specific challenges related to communication, social interaction, and learning, requiring differentiated pedagogical strategies. In this context, playful activities, especially digital games, prove effective by promoting engagement, motivation, and cognitive, social, and emotional development. Furthermore, limitations regarding school infrastructure and teacher training for the appropriate use of these resources are identified. It is concluded that digital games, when used in a planned and mediated manner, constitute relevant tools for inclusive education. As a contribution, the study reinforces the importance of integrating playfulness and technology, in addition to highlighting the need for investments in teacher training and new empirical research to further explore the topic.
References
AMA. Site Associação de Amigos do Autista. Disponível em: <http://www.ama.org.br/>. Acesso em: 30 mar. 2022.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5. 5 ed. Arlington: American Psychiatric Association; 2014.
ARAÚJO, Álvaro Cabral. NETO, Francisco Lotufo. A Nova Classificação Americana para os Transtornos Mentais - o DSM-5. Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn., 2014, Vol. XVI, nº 1, 67- 82. Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452014000100007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 27 mar. 2022.
ASSUMPÇÃO JR., Francisco Baptista. Autismo Infantil – Novas Tendências e perspectivas. 2ª edição. São Paulo: Editora Atheneu, 2015.
BACELAR, Vera Lucia da Encarnação. Ludicidade e educação infantil/Vera Lucia da Encarnação Bacelar-Salvador: EDUFBA, 2009.
BATISTA, Drielly Adrean; DIAS, Carmen Lúcia. O processo de ensino e de aprendizagem através dos jogos educativos no ensino fundamental. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, 22 a 25 de outubro. Anais eletrônicos... Unoeste, Presidente Prudente, SP, 2012. Disponível em:<http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vi/paper/viewFile/787/622> Acesso em: 01 abr. 2022.
BERTOLDI FS; BRZOZOWSKI FS. O papel da Psicopedagogia na inclusão e na aprendizagem da pessoa autista. Rev. Psicopedagogia 2020;37(114):341-352. Disponível em: https://www.revistapsicopedagogia.com.br/detalhes/648/o-papel-da-psicopedagogia-na- inclusao-e-na-aprendizagem-da-pessoa-autista. Acesso em: 30 mar. 2022.
BISPO. Matheus Luamm Santos Formiga. Brincadeiras como Ferramenta de Aprendizagem. Anais do XIV Colóquio Internacional “Educação e Contemporaneidade”- Educação, Sociedade e Práticas Educativas. Setembro de 2020. Disponível em:
<http://anais.educonse.com.br/2020/brincadeiras_como_ferramenta_de_aprendizagem_play_a s_a _learning_.pdf>. Acesso em: 28 mar. 2022.
BRASIL. Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm. Acesso em: 01 abr. 2022.
CANDA, Cilene Nascimento. Aprender e brincar é só começar. In: PORTO, Bernadete de Souza (Org.). Educação e ludicidade. Salvador: Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Gepel, 2004. p. 123-140, 2004.
CARVALHO, A.M.C. et al. (Org). O brincar. Belo Horizonte: UFMG, 2005.
CARVALHO A. de; LIMA, F. V. de. Perceber: Software educacional de atividades para o desenvolvimento da percepção visual de estudantes autistas clássicos. 2014, 72 p. Monografia (Graduação em Licenciatura da Computação- Instituto de Ciências Exatas) Departamento de Ciência da Computação, Universidade de Brasília, Brasília.
CUNHA, Eugênio. Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de ensinar. 5ª ed. Rio de Janeiro, 2018.
. Autismo e Inclusão: Psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família 7ª edição. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2017.
. Autismo e inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família.
5. ed. Rio de Janeiro: Wak editora, 2014.
. Autismo e inclusão: psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. 3. ed. Rio de Janeiro: Wak, 2011.
CUNHA, R. Desenvolvimento e avaliação de um jogo de computador para ensino de vocabulário para crianças com autismo. 2011. 86 p. Dissertação (Mestrado em Informática)- Departamento de Informática do Centro Técnico e Científico, Pontifícia Universidade Católica, Rio de Janeiro.
D’ANTINO, Maria Eloisa Famá; BRUNONI, Décio; SCHWARTZMAN, José Salomão. Contribuições para a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais: Estudos interdisciplinares em educação e saúde em alunos com Transtorno do Espectro do Autismo no município de Barueri, SP. Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2015.
FRIEDMANN, Adriana. O brincar no cotidiano da criança. São Paulo, SP; moderna, 2006.
JACOBSEN, Daniela Renata; SPEROTTO, Rosária Ilgenfritz. Jogos eletrônicos: um aprender lúdico e virtual para o ensino de matemática. In: CIEM - Congresso Internacional de Ensino da Matemática, Anais eletrônicos... ULBRA, Canoas, RS, 2013
<http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vi/paper/viewFile/787/622>. Acesso em: 29 mar. 2022.
KEINERT, Maria Helena Jansen de Mello. Espectro Autista – O que é? O que fazer? 2 ed. Curitiba: Íthala, 2017.
KLIN, Ami. Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Rev. Bras. Psiquiatr. [online].
2006, vol.28, suppl.1, pp. s3-s11.
LEMOS, Emellyne L. M. D; SALOMÃO, Nádia M. R.; RAMOS, Cibele S. A. Inclusão de crianças autistas: um estudo sobre interações sociais no contexto escolar. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-65382014000100009&script=sci_arttext> Acesso em: 27 mar. 2022.
LUCKESI, Cipriano. Ludicidade e atividades lúdicas: uma abordagem a partir da experiência interna. In: PORTO, Bernadete de Souza (org.). Ludicidade: o que é mesmo isso? Salvador: Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Gepel, 2002, p. 22-60.
MEDEIROS, C. Metodologia da pesquisa científica. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MEDEIROS, Ingrid Marcelly Brito. Contribuições das ações psicopedagógicas em uma criança com características de espectro autista: um estudo de caso. Monografia de Bacharelado em Psicopedagogia – Universidade Federal da Paraíba-UFPB. 24p. João Pessoa – PB, 2015.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 10. ed. São Paulo: Hucitec, 2012.
MORAES, César de. Estudantes Autistas na Escola. Revista Viva Saúde. 2004. Disponível em: . Acesso em: 29 mar. 2022.
MORAES, C. F.A. et al. Necessidades e reflexões do professor diante da inclusão de alunos com autismo. Rev. Científica Eletrônica UNISEB, Ribeirão Preto, v.5, n.5, p.184-199, jan./jun.2015.Disponível em: <http://estacioribeirao.com.br/revistacientifica/arquivos/revista5/14-PEDEAD.pdf>. Acesso em: 29 mar. 2022.
PEREIRA, Lucia Helena Pena. Bio expressão: a caminho de uma educação lúdica para a formação de educadores. Rio de Janeiro: Mauad X:Bapera, 2005.
PIERS, M. W; LANDAU, G. M. O dom de jogar e por que as criança não podem prosperar sem ele. São Paulo: Cortez, 1990.
RAU, M. C. T. D. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica [livro eletrônico] – Curitiba: ed. InterSaberes, 2012.
RIBEIRO, P.C. et al. Comfim - um jogo colaborativo para estimular a comunicação de crianças com autismo. In: Procedimentos do Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos, 10, 2013, Manaus- AM, pp. 72-79.
RODRÍGUEZ, C. H. (2012) Influencia e importancia del juego em el desarrollo de niños con autismo de 0 a 6 ãnos. Instituto Superior de Estudios Psicologicos. Disponível em: <https://www.isep.es/wp-content/uploads/2014/07/influencia-e-importancia-del-juego-en- eldesarrollo-de-ninos-con-autismo-de-0-a-6-anos.pdf>. Acesso em: 01 abr. 2022.
SÁ, F. A. et al. Teamat: um jogo educacional no auxílio da Aprendizagem de crianças com autismo. In: Escola Regional de Informática do Piauí, 2017, Anais da Escola Regional de Informática do Piauí, 2017, v.1, n.1, p. 94-99.
SÁ MGS; SIQUARA ZO; CHICON JF. Representação simbólica e linguagem de uma criança com autismo no ato de brincar. Rev Bras Ciênc Espec. 2015;37(4):355-61.
SALDANHA, Ana E. O jogo em crianças autistas. Lisboa: Coisa de Ler, 2014.
SARTORETTO, Mara Lúcia. BERSCH, Rita de Cássia Reckziegel. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010.
SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Mundo Singular: entenda o Autismo / Ana Beatriz Barbosa Silva, Mayra Bonifácio Gaiato, Leandro Thadeu Reveles. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.
SILVA, L.C. O autismo e o lúdico. Revista de Ciências Sociais do Norte, 2013. Disponível em: http://revistanativa.com/index.php/revistanativa/article/viewFile/81/pdf. Acesso em: 29 mar. 2022.
SILVA, Natalia Zanatta da. A importância do lúdico na educação infantil. 2014. Trabalho de conclusão de curso (especialização em educação: métodos e técnicas de ensino). Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2014.
SILVA, Solange Rodrigues; RUIVO, Silvia Regina Frate. A atuação do psicopedagogo com a criança com transtorno do espectro autista. Constr. psicopedag. São Paulo, v. 28, n. 29, p. 61- 70, 2020. Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141569542020000100006&ln g=pt&nrm=iso>. Acesso em: 30 mar. 2022.
SOUZA. Eulina Castro de. A importância do lúdico na aprendizagem, 2015. Seduc. Mato Grosso, 2015.
WAJSKOP, Gisela. Brincar na pré-escola. 4º ed. São Paulo: Cortez, 2001.
ZANELLA, Liane Carly Hermes. Metodologia de pesquisa. 2013, 134 f. / Liane Carly Hermes Zanella. – 2. ed. reimp. – Florianópolis: Departamento de Ciências da Administração/ UFSC, 2013.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iracilda Lima Garcia, Shirley Martins de Oliveira Carvalho (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
"Os Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
-
Os Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Esta licença permite que o trabalho seja compartilhado, copiado e adaptado em qualquer suporte ou formato, para qualquer fim, inclusive comercial, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e de publicação inicial nesta revista.
-
Os Autores têm autorização para assumir compromissos contratuais adicionais separadamente, para a distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
-
A revista permite e incentiva os autores a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo de edição e publicação, pois isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado."
