A influência da supervisão na organização e gestão escolar: caso da Escola Primária de Nazobe, Namacurra (2023–2024)
DOI:
https://doi.org/10.69849/sckgyg97Palabras clave:
Supervisão pedagógica, Gestão escolar, Organização escolar, Qualidade educativa, Escola Primária de NazobeResumen
A presente dissertação investiga a influência da supervisão na organização e gestão escolar, centrando-se no estudo de caso da Escola Primária de Nazobe, no distrito de Namacurra, durante o período lectivo de 2023–2024. O principal objectivo consiste em compreender como a supervisão pedagógica contribui para o aperfeiçoamento da organização interna, da gestão de recursos humanos e materiais, do desempenho docente e, consequentemente, da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. A investigação adoptou uma abordagem qualitativa, recorrendo a questionários semi-estruturados com o director, o director adjunto pedagógico e docentes, complementadas por observações directas do funcionamento escolar. Esta metodologia permitiu captar percepções detalhadas sobre as práticas de supervisão, identificando os seus impactos positivos e limitações na gestão escolar. Os resultados demonstram que uma supervisão eficaz favorece a implementação de práticas pedagógicas inovadoras, fortalece a organização administrativa da escola e estimula a motivação de docentes e alunos. No entanto, verificou-se que a irregularidade e a falta de sistematização das visitas de supervisão limitam a consolidação de melhorias sustentáveis. Conclui-se que a supervisão pedagógica desempenha um papel estratégico na melhoria da gestão escolar, sendo imprescindível investir na formação contínua e no acompanhamento sistemático dos supervisores. Este estudo contribui para a compreensão do papel da supervisão no contexto moçambicano, fornecendo recomendações práticas para promover uma gestão escolar mais eficiente e inclusiva.
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