Formación neurocientífica: aportes a la educación.
DOI:
https://doi.org/10.69849/z9w6sq36Palabras clave:
Neurociencia, Maestro, Educación, CapacitaciónResumen
El presente estudio investigó la importancia de la correlación entre la neurociencia y la educación para contribuir a un mejor desempeño docente, destacando la importancia de la formación continua así como la interdisciplinariedad en el enfoque neurocientífico en el currículo de formación. Para tal fin, la metodología de investigación fue cualitativa y descriptiva a través de investigación bibliográfica en las bases de datos Scielo, PubMed y Bireme con los descriptores neurociencias y sus aportes a la educación en educación continua. Los resultados indican que la neurociencia puede mejorar el rendimiento académico y profesional al proporcionar herramientas para adaptar la enseñanza a las necesidades cognitivas y emocionales de este público. Por otro lado, la implementación de prácticas neurocientíficas enfrenta barreras, como la falta de formación de los docentes y la resistencia institucional para superar los desafíos e integrar los descubrimientos científicos en este contexto. Así, los resultados del presente estudio sugieren la necesidad de seguir estudiando las mejores formas de aplicar el conocimiento neurocientífico en la educación, especialmente en la formación del profesorado.
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