Estratégia de massificação da educação para inclusão social da rapariga no meio rural: caso da comunidade de Nivava, distrito de Alto Molócuè (2024–2025)
DOI:
https://doi.org/10.69849/aj565204Palabras clave:
Estratégia, Massificação, Educação Inclusiva, RaparigaResumen
O artigo aborda a estratégia de massificação da educação para a inclusão social das raparigas em áreas rurais, com foco na comunidade de Nivava, distrito de Alto Molócuè (2024-2025). O objectivo geral é compreender as estratégias usadas pela escola para promover a inclusão social das raparigas. A pesquisa é explicativa, com abordagem qualitativa e aplicação de questionários. O estudo conclui que a educação inclusiva é um direito fundamental e essencial para o desenvolvimento sustentável das comunidades, embora enfrente desafios como pobreza, infra-estrutura inadequada, escassez de professores qualificados e barreiras socioculturais. A massificação da educação em contextos rurais é crucial para garantir igualdade de oportunidades e justiça social. A pesquisa destaca a necessidade de esforços conjuntos do Estado, escolas, professores, famílias e sociedade civil para consolidar práticas inclusivas. A expansão da rede escolar, implementação de medidas de prevenção à exclusão de alunos e melhoria da qualidade de ensino são estratégias centrais para aumentar a aderência escolar das raparigas.
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