Ética Y Deontología De Los Agentes De Educación En Angola: Fundamentos Filosóficos, Estructura Jurídica Y Desafíos Contemporáneos
DOI:
https://doi.org/10.69849/wxmah967Palabras clave:
Ética profesional, Deontología docente, Agentes de educación, AngolaResumen
El presente artículo analiza la ética y la deontología profesional de los agentes de educación en Angola, examinando sus fundamentos teóricos, su marco jurídico y su aplicación práctica en el contexto escolar. Se parte de la premisa de que la función docente no se limita a una dimensión técnica o administrativa, sino que posee una naturaleza profundamente moral y social. La investigación adoptó una metodología cualitativa de carácter bibliográfico y documental, con análisis de la legislación angoleña pertinente y de la literatura filosófica y pedagógica relevante. Los resultados muestran que el ordenamiento jurídico establece deberes funcionales claros para los agentes de educación; sin embargo, no consolida un código de ética docente sistematizado y autónomo. Se constató que la responsabilidad ética se manifiesta principalmente en las decisiones cotidianas del educador, exigiendo prudencia, coherencia y compromiso con la dignidad humana. Se concluye que, aunque existe una base normativa suficiente para sustentar una deontología profesional, es necesaria una mayor sistematización ética y el fortalecimiento de la identidad profesional docente.
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